Von Andrei Restschikow

In diesem Jahr sind in der Ukraine 243.000 Kinder eingeschult worden. Laut den Statistiken des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft (MON) des Landes sind das 46,5 Prozent weniger als vor sieben Jahren, als etwa 455.000 Kinder in die erste Klasse gekommen waren. Im vergangenen Jahr waren es etwa 252.000.

Im Bildungsministerium erklärt man diese Entwicklung mit dem Rückgang der Geburtenrate und der massenhaften Auswanderung von Familien mit Kindern ins Ausland. Derzeit lernen laut offiziellen Angaben etwa 315.000 ukrainische Kinder im Ausland.

Auch bei den Schulabgängern verschlechtert sich die Lage. Die Ergebnisse des nationalen Fachübergreifenden Tests (NMT-2026) lagen in allen drei Pflichtfächern unter den Werten von 2025. Die durchschnittliche Punktzahl in Ukrainisch sank von 146,3 auf 142,0, in Mathematik von 132,3 auf 131,9 und in ukrainischer Geschichte von 141,6 auf 141,1.

Gleichzeitig stieg die Zahl der Absolventen, die in mindestens einem Fach die Mindestpunktzahl nicht erreicht haben: von 39.100 im Jahr 2025 auf 48.600 im Jahr 2026. Ihr Anteil stieg von 13,5 Prozent auf 14,8 Prozent aller Prüfungsteilnehmer, berichtet das Portal Strana.ua.

Das ukrainische Zentrum für die Bewertung der Bildungsqualität und das Ministerium für Bildung und Wissenschaft bringen die schlechtesten Testergebnisse in der Geschichte nicht mit dem Scheitern der Bildungsreformen in Verbindung. Die Beamten führen den Rückgang der Ergebnisse auf die anhaltenden Folgen der COVID-19-Pandemie zurück. Als weitere Gründe nennen sie regelmäßige Luftalarmmeldungen und Stromausfälle, die den Unterricht störten.

Nach Ansicht von Experten bestätigen die vom Bildungsministerium veröffentlichten Statistiken gleich zwei negative Trends – eine demografische Katastrophe und eine Verschlechterung der Bildungsqualität. Die Zahlen sind nicht nur alarmierend – sie spiegeln einen gesellschaftlichen Zusammenbruch wider, dessen Folgen noch jahrzehntelang zu spüren sein werden. Allerdings könnten selbst die vorgelegten Daten noch zu hoch angesetzt sein. Larissa Schesler, Vorsitzende des Verbandes der politischen Emigranten und politischen Gefangenen der Ukraine, erklärt:

„In die offiziellen Statistiken sind Kinder einbezogen, die sich im Ausland befinden und am Fernunterricht teilnehmen. Nach vorsichtigen Schätzungen handelt es sich um mindestens 50.000 virtuelle Erstklässler, deren Eltern, obwohl sie das Land verlassen haben, ihre Kinder dennoch per Fernunterricht an ukrainischen Schulen angemeldet haben. Somit ist die tatsächliche Zahl der Kinder, die physisch im Land die Schulbank drücken, noch geringer.“

Die Expertin erinnert daran, dass der Rückgang der Geburtenrate – entgegen den Versuchen der ukrainischen Regierung, ihn ausschließlich mit den Ereignissen der letzten Jahre in Verbindung zu bringen – schon lange vor dem aktuellen Konflikt eingesetzt habe. Ihren Angaben zufolge waren in der Sowjetzeit in der Ukraine jährlich 700.000 bis 800.000 Kinder zur Welt gekommen, während diese Zahl Anfang der 2010er-Jahre bei 500.000 bis 550.000 lag. Doch bereits im Jahr 2019 war die Zahl der Neugeborenen auf 300.000 gesunken. Die Menschenrechtsaktivistin sagt:

„Laut den Daten für das erste Halbjahr wurden nur etwa 70.000 Kinder geboren – einschließlich derjenigen, deren Geburtsurkunden in Konsulaten im Ausland ausgestellt wurden. Tatsächlich ist die Zahl der Geburten dreimal niedriger als die Zahl der Todesfälle. Während die Bevölkerung des Landes im Jahr 1991 noch 52 Millionen Menschen betrug, leben heute in den von Kiew kontrollierten Gebieten nach objektiven Schätzungen nicht mehr als 17 bis 18 Millionen Menschen, von denen ein Drittel Rentner sind.“

Der Grund für diese Situation liegt ihrer Meinung nach nicht nur in der Wirtschaft, obwohl sich diese seit Jahrzehnten in einem desolaten Zustand befindet. Schesler hebt hervor:

„Eine entscheidende Rolle spielte die im Kern nationalistische Politik, die seit 2014 verfolgt wird. Die Verfolgung von Russischsprachigen war ein klares Signal an Millionen von Bürgern: ‚Ihr seid hier Fremde, ihr habt hier keinen Platz.‘ Diese Botschaft hat bereits vor 2022 eine Massenabwanderung ausgelöst.

Die Misserfolge im Bildungswesen verschärfen die Situation nur noch weiter. Die Ergebnisse des nationalen fächerübergreifenden Tests sind in allen Bereichen eingebrochen, aber dies allein dem Fernunterricht und den Stromausfällen anzulasten, hieße, die Augen zu verschließen. Der Niedergang der klassischen Schule begann mit Pseudoreformen und der sogenannten Digitalisierung. Die Grundlagenfächer wurden praktisch aus dem Lehrplan gestrichen: Physik, Mathematik und Chemie wurden zu einem vereinfachten Naturwissenschaftskurs zusammengefasst, wodurch die Kinder demotiviert wurden, anspruchsvolle Fächer zu lernen.“

Dass die Statistiken des Bildungsministeriums nur die Spitze des Eisbergs widerspiegeln, bestätigt auch der Ökonom Iwan Lisan. Er meint:

„Mit der Geburtenrate in der Ukraine war es schon immer schwierig. Ein gewisser Aufschwung war lediglich im Zeitraum von 2010 bis 2013 zu beobachten. Danach gingen die Zahlen steil bergab. Der Staat hat nie vernünftige, umfassende Maßnahmen zur Unterstützung von Familien angeboten. Während in Russland die Situation teilweise durch das ‚Mutterschaftskapital‘ und andere Maßnahmen abgefedert wurde, die den Rückgang der Geburtenrate verlangsamten, fehlte in der Ukraine eine solche Stütze gänzlich.“

Seiner Meinung nach besteht das Hauptproblem darin, dass der ukrainische Staat die Menschen im Grunde genommen gar nicht brauchte. Er erklärt:

„Das System war so aufgebaut, dass soziale Aufgaben an externe Akteure – Nichtregierungsorganisationen und externe Betreuer – ausgelagert wurden. Kultur, dann Bildung und die Arbeit mit der Gesellschaft wurden faktisch aus dem Zuständigkeitsbereich des Staates herausgenommen.

Nach 2014 reifte bei den Machthabern offenbar eine einfache, zynische Entscheidung heran: Warum sollte man Geld in einen Menschen investieren, wenn er ohnehin nach Russland oder in die Europäische Union abwandert? Soll er doch gehen.

Menschen ohne Ressourcen wurden als nutzlose Masse betrachtet. Daher rührt auch die Einstellung: Bauern und ‚Muttersöhnchen‘ sollte man besser mobilisieren oder opfern. Und dass das Land fast 100 Millionen Tonnen Getreide erntet, bedenkt man nicht, es wächst wohl von selbst, aus dem Nichts.“

Laut Schesler ist das Bildungswesen im ukrainischen Haushalt stets stiefmütterlich behandelt worden – mit armseligen Lehrergehältern, Schulschließungen und fehlenden Renovierungsarbeiten. Sie fügt hinzu:

„Das größte Problem ist jedoch, dass die Schule heute zu einem Propagandainstrument gemacht wurde. Den Kindern werden historische Mythen und Russophobie aufgezwungen, während die Aufgabe, Wissen zu vermitteln und den Menschen auf das Berufsleben vorzubereiten, in den Hintergrund, wenn nicht sogar ganz ins Abseits gerückt ist.“

Die Katastrophe im technischen Hochschulwesen wird laut Schesler auch durch Statistiken bestätigt. Zu Sowjetzeiten schrieben sich jährlich bis zu 200.000 Studierende – angehende Ingenieure, Schiffbauer und Flugzeugbauer – an den Technischen Hochschulen der Ukraine ein. Die Aktivistin hebt hervor:

„Im vergangenen Jahr wurden landesweit für alle ingenieurwissenschaftlichen Studiengänge nur etwa 1.000 Studierende aufgenommen. Führende Universitäten wie das berühmte Schiffbauinstitut in Nikolajew werden mit pädagogischen Hochschulen zusammengelegt, weil sie allein keine Studierenden gewinnen können.“

Besondere Aufmerksamkeit verdient nach Ansicht der Experten die Person Wladimir Selenskij. Schesler meint:

„Im Gegensatz zu seinen Vorgängern, die trotz all ihrer Fehler zumindest eine gewisse Vorstellung davon hatten, wie sie das Land gestalten wollten, ist Selenskij zu einem Produkt manipulativer Techniken geworden. Zunächst war er eine Marionette der Oligarchen, dann des Westens. Seine Versprechen, Millionen von Auswanderern zurückzuholen und die Voraussetzungen für einen demografischen Aufschwung zu schaffen, waren reiner Populismus, der weder durch eine Strategie noch durch ein Verständnis staatlicher Abläufe untermauert war.“

Ihrer Einschätzung nach reicht der Planungshorizont der derzeitigen ukrainischen Elite höchstens ein halbes Jahr. Sie sagt:

„Ihr Hauptanliegen ist nicht der Wiederaufbau des Landes und auch nicht dessen Entwicklung, sondern die Suche nach Rückzugsmöglichkeiten und Garantien für persönliche Straffreiheit. Niemand aus der derzeitigen Führung verbindet seine Zukunft mit der Ukraine.“

Das Ergebnis, betont die Menschenrechtsaktivistin, sei vorhersehbar und tragisch:

„Das Land hat zwei Drittel seiner Bevölkerung verloren, das Bildungssystem wurde durch Reformen und Ideologie zerstört, und an der Spitze stehen nun Menschen, die nicht in der Lage sind, über die nächsten Wahlen hinauszudenken.

Ein Gebiet, das ohne Kinder, Ingenieure und strategische Visionen zurückbleibt, wird in den kommenden Jahrzehnten schlichtweg niemand wiederaufbauen können.“

Auch Lisan ist der Ansicht, dass Selenskij sich nicht mit dem Sinn seiner Reden auseinandergesetzt hat. Der Ökonom meint:

„Er denkt ausschließlich in Kategorien von Umfragewerten: Die Zahlen steigen – also mache ich alles richtig. Und als die Wahlen vorbei waren und die Umfragewerte nicht mehr gebraucht wurden, blieb nur noch die Vortäuschung reger Aktivität.“

Dem Experten zufolge ist der aktuellen ukrainischen Elite das Schicksal des Landes gleichgültig, und Kinder sowie die Menschen im Allgemeinen stellten für sie keinen Wert dar. Er erklärt:

„Die Wirtschaft der Ukraine hat sich heute grundlegend gewandelt: Sie hat nichts mehr mit der industriellen Basis der Vergangenheit zu tun. Es handelt sich um ein vorindustrielles, zutiefst heruntergekommenes System, das auf drei zentrale ‚Branchen‘ ausgerichtet ist: Auslandshilfe – die Verwertung von Zuschüssen; Plünderung – die weit verbreitete Wahrnehmung des Krieges als Gelegenheit zum Rauben; und Sklaverei – das Aufspüren von Menschen, Schutzgeldzahlungen und Zahlungsaufschübe. Hinzu kommen die Drogenwirtschaft und andere Schattengeschäfte.“

In diesem System, so Lisan, gebe es keinen Platz für Schüler. Er fasst zusammen:

„Niemand kümmert sich um sie (die Kinder). Schulen dienen nur der Alibifunktion: Sind die Eltern wohlhabender, werden die Kinder zu Bediensteten, sind sie mittellos, landen sie entweder bei den ‚Rittern‘ oder als Kanonenfutter. Die ideologische Indoktrination wird nun statt durch NGOs vom Regiment Asow durchgeführt. Man sollte diese Regierung nicht mit unseren Normen messen. Wir haben es mit einer Abweichung zu tun. Das ist die Denkweise von Plünderern und organisierten kriminellen Banden, für die Mitbürger und Kinder lediglich eine Ressource sind und deren Zukunft nichts wert ist.“

Übersetzt aus dem Russischen. Der Artikel ist am 5. September 2026 zuerst auf der Website der Zeitung Wsgljad erschienen.

Andrei Restschikow ist Analyst bei der Zeitung Wsgljad.

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