In immer kürzeren Abständen wurden in den vergangenen Jahrzehnten neue Nürnberger Trichter für schulisches Lernen erfunden: programmiertes Lernen, schülerzentriertes Lernen, Sprachlabor, fächerübergreifendes Lernen, Projektmethode, Freiarbeit, Materialtheke, Stationenlernen, Gruppen-/Partnerarbeit, Wochenplanarbeit usw. Zur Erinnerung: Im Jahr 1647 schrieb Georg Philipp Harsdörfer ein Lehrbuch mit dem Titel „Poetischer Trichter. Die Teutsche Dicht- und Reimkunst, ohne Behuf der lateinischen Sprache, in VI Stunden einzugießen“. Daraus ist – auf Kupferstichen sichtbar – der Nürnberger Trichter geworden. Die Suche nach einem solchen war damals und scheint heute erneut ein visionäres Anliegen.

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